教师专业水平评测

专业水平 评测

方案简介

中小学教师专业水平评测体系(ATPL)历经四年多时间,由国内外数十名高水平的教育领域专家团队,结合国内外先进理念,经过大规模数据反复验证研制了50余套专业测评量表,具有完全自主知识产权。 ATPL是智能化...

方案详述

中小学教师专业水平评测体系(ATPL)历经四年多时间,由国内外数十名高水平的教育领域专家团队,结合国内外先进理念,经过大规模数据反复验证研制了50余套专业测评量表,具有完全自主知识产权。
ATPL是智能化的测评平台,全学段教师智能匹配,提供给教师灵活便捷的即时测评,可以高效满足大规模群体测评。
ATPL提供线上+线下测评报告,自动生成个人、学校报告,根据用户需求提供区域群体报告。




中小学教师专业水平评测体系(ATPL)特点和优势


  • 量表智能化管理,满足多样用户需求
    可根据用户需求或共性群体分配量表,还可设置作答时间、作答提醒等多种量表分配参数,量表设置与分配更灵活,满足教育行政部门、教师多样化测试需求。
  • 全方位综合测评,了解专业发展优弱势
    可以帮助教师个人了解自身专业发展存在的优弱势,帮助教育行政部门精准了解区域教师群体专业发展现状、下一步培训方向等相关内容。

  • 专业科学报告,详尽统计分析
    测评结果以折线图、柱状图、饼状图、雷达图等图标形式呈现,统计分析详细直观,简明易懂,为教育主管部门下一步工作提供重要参考依据。




中小学教师专业水平评测体系(ATPL)报告种类



测评

主要内容

师个人测评与报告(线上)

教师个人专业素养的优弱培养建议和培训建议。

学校报告(线上)

学校教师专业素养总体分析,分学科,分层次教师专业素养详细分析。掌握教师专业发展,定位学校教师发展问题,提供教师培训业务依据和建议。

区县报告(纸版)

区县教师专业素养总体分析,不同教师的分析,问题定位,对比分析,教师培训建议等。助力区县可视化,数据化定位当地教师专业发展问题,为教师转发素养发展提供依据和建议。

市级报告(纸版)

全市教师专业素养的总体分析,各区县教师、各层级教师、学科、学段、职称等对比分析,问题定位,教师培训建议等。为市级教育行政部门的教师培训工作和政策制定提供依据。

省级报告(纸版)

全省教师专业素养总体分析,各地级市,区县,各级教师,学段,学科、职称等详细分析与对比分析。数据化呈现全省教师专业发展现状,科学分析存在问题,为本省教师教育工作提供方向和数据依据。




























ATPL测评项目



  • 教师专业发展测评


  • 分科教学能力诊断测评



ATPL系统操作界面



  1. 开始测评
  2. 完善信息
  3. 作答
  4. 全部完成,提交
  5. 查看报告