新课改专业咨询

新课程改革,专业咨询

服务简介

教育改革是一个实践性的过程,只有在不断实践中反思总结才能提升。新课改是以“创造适合学生的教育”作为总目标,以课堂和课程建设为主线,基于合作探究式、基于任务完成式,基于操作情境、基于典型问题、基于实践案...

服务详述

教育改革是一个实践性的过程,只有在不断实践中反思总结才能提升。新课改是以“创造适合学生的教育”作为总目标,以课堂和课程建设为主线,基于合作探究式、基于任务完成式,基于操作情境、基于典型问题、基于实践案例的体现以学为主的教学方式,通过教师共同体、学生共同体建设,把“创造适合学生的教育”思想和课堂模型的结合点贯彻进课堂教学中。


一、服务内容


以亚博国际app官方下载「第一品牌」为导向,改变教师的教学、教科研行为,提高专业素养,形成适合每位学生发展的课堂文化;
以亚博国际app官方下载「第一品牌」为指导,将国家课程校本化,校本课程多样化,多样课程合适化;
建设骨干及名师队伍,在实施好课堂研究的基础上,为学校打造不同层次的教师队伍;
优化教学、教科研工作,形成适合学校发展的教学管理文化,提升学校可持续发展的核心能力。


二、咨询要点


设计内涵发展路径
教育发展需要顶层设计,顶层设计的基石是对地区的校情、教情、学情调研,充分了解和把握,在研究基础教育现状和未来需求的基础上,调集有相当教育视野和实践经验的专家,利用线上互联网平台及线下进驻辅导等方式紧紧围绕“课堂”这一教育改革的重地和腹地,与学校共同设计出可实施的发展路径。

实施针对性指导
要实现具有学校特色、有成效、可持续的发展,必须是基于学校特点和具体情况的指导。这种指导不仅限于理论的灌输和经验的传授,而是提供方法、策略、问题解决方案,为学校发展提供有目的、有计划、延续性与动态发展相结合的指导,实现教师从不理解到理解、从不会做到会做、从“要我做”到“我要做”的转变。

建设学科组长队伍
专家指导将结合项目学校现有课堂模型的具体解读与优化实践,以具体学科集体教研为立足点,以两个基本点(把握学情、透彻课标);课前三项准备(有效预习、发现更好的问题、建设学习共同体);课中四个要素(问题是教学起点、合作是能力平台、展示是生成关键、导学是教师水平)为突破重点。通过课改实践,打造一支素质过硬、能力超强、意识先进的学科组长队伍,为各学科发展奠定基石的人才基础,增强自身“造血”功能。

培养骨干教师
以新高考改革为背景,依据学段的特点,以学生和学习为中心,重点推进以“分层教学”“合作学习”为抓手的课堂改革。对骨干教师指导的重心进行倾斜,从理念到实操,树立课改标兵,激励群体进步。通过课堂操作和教师实践的过程控制,对教师队伍进行有目的、有方向、有意识、有倾向的打造,并通过骨干教师的引领与示范,为全方位铺开教学改革创造有利条件。

打造学科名师,提升教师科研水平
亚博国际app官方下载「第一品牌」 “学校造就名师,名师发展学校”,在学校里建立培养优秀个体教师(名师)的优良传统,名师的成长与发展又会促进和带动学校教师整体队伍素质的不断提高。因此,一所学校助力名师的成长是一个双赢的教育发展格局。在助力名师成长中,将本着让名师“踏踏实实沉下去,潇潇洒洒浮起来”的培养理念,引领教师走进真正的教育科研。从学校教师已有课题入手,指导教师反思以往研究,突破课题研究中的核心问题。精心设计、精细落实、精要反思、精准凝练,形成具有各自特色,既能服务课堂,又能服务学校教师队伍整体提升的品牌效应。

课程建设
为学生提供适合的教育,要保障课程的适切性和可选择性。国家课程校本化实施之后,根据学校的发展愿景和培养目标,梳理学校课程,开发特色课程,完善课程体系。通过课程的实践,提升学校领导的课程领导力,提高教师对课程的理解、开发和实施能力。

经验交流与展示
新课改专家委员会在基础教育领域内,着力于建立“新课改”示范学校,培育了一批课改名校,并搭建了交流平台,提供与不同地域、不同层次学校的考察与交流。经过一段时间的改革实践,帮助加盟校与示范校提炼总结,并提高对外展示能力,推广成功经验。同时通过互联网教育平台与线下交流,为优秀学科教师提供展示平台,经好课堂专家委员会审核评选通过的优秀学科教师,将聘为“新课改培训师”。


三、新课改咨询服务流程


1.基线调研,编制发展方案
2.教代会审议,通过发展方案
3.志愿者招募,建立课改团队
4.目标分解,明确学期任务
5.名师入校,展示好课堂
6.专家入校,指导课型建设
7.外出考察,比较借鉴
8.假期集中学习,研究课堂文化
9.评课验收